小鱼儿的成长日记

记录下小鱼儿成长过程中的点点滴滴

转别人的”playway to english”学习心得

by @ 11:52 上午 on 2007年10月19日. Filed under 育婴心得

转自新浪论坛

UNIT1 What’s your name?
  孩子们通过学习认识Max,Linda,Benny,以后妈妈们可以试着问孩子‘What’s your name?’
让孩子唱里面的英语歌曲,这是孩子接触第一首英文歌!
虽然你现在讲出的英文还是很有限的!但你劲头十足的样子会让妈妈们相信会越来越好!
  提前学习了下节课的单词:book, pencilcase, scissors,pencil schoolbag,gule,接触这么多,也许一时记不住,不要着急,多听磁带,试着边听录音边做儿童用书5页及  活动用书4页,能正确地指出上面的图,相信你很快就能用英语给妈妈讲上面的行动故事了!
虽然你不能很熟练的用英语复述他,但我知道你在课堂上是听懂了!
  下周我们会继续和Max 他们见面,看看Max 是如何“捣鬼”的!

Unit2 School
  本周孩子们表现的非常棒! 他们不仅把新学的单词都记住了!而且和老师互动的很好!
  开始家长担心老师纯英文教学孩子们会不懂,这种担心渐渐没了!孩子们用自己的方式去理解老师的每一句,例如老师反复的说:“Put the book in your schoolbag!’ 并且做着动作,让孩子们表演几次他们就很快理解这句话的意思了! and 当老师说” take the schoolbag, please!” 孩子们就知道去拿书包 !
  我们在开始的阶段孩子的主要以听为主,这段期间老师会逐步让他们去说句子,现在的感觉应该像孩子在学说话,让他们平时多听,能独立的完成拼图游戏,并能听录音完成活动书里的作业!能说出来会在听之后逐步发展!家长千万不要着急!

Unit 3: Fruit
  这课的新的单词不是很多, apple, banana, plum, pear, one two three, four five ,孩子们在平时幼儿园都接触了,只有” plum and pear‘陌生一点,不过通过单词游戏,孩子很快就记住了这两个单词
  这课开始接触歌谣,通过歌谣很好的记住和理解单词,并学到了简单的句型:

Give me a banana, here you are,Give me an apple,Here you are, Give me a plum,here you are, give me a pear, it’s over there.

  此歌谣很上口,通过动作,孩子们能很快的唱起来
  本儿童用书的故事,是继承上课的一些,又添加了些本课的内容:

Open your shcoolbag; take out an apple; Bite into it:Yummy!

  本课的故事是Going shopping!
  活动用书:孩子们能很熟悉的完成听力练习,反应后做出每一个动作,并按顺序标出号码,而且能判断哪个对!老师就听力练习用重复了多个,效果不错!孩子对本课的单词和句型都全部掌握! OK!

unit 4 PETS
  这课的生词不是很多,小朋友对小动物都比较熟悉:cat dog mouse duck rabbit 只有一个小动物不太知道; it is hamster(小仓鼠)很可爱,在教授这几个单词的时候主要是通过动物们发出的声音让孩子记住。

多元智利发展:
  掌握单词的发音和意义;完成逻辑顺序;有节奏的表演歌谣,先理解后复述再表演故事,表演小的对话

认知运动和社交能力:
  听到小动物的名称指图或用手势来表示;和同伴一起做词汇游戏;通过对话完成逻辑顺序;边说歌谣边指图,能够跟得上对话故事的内容;正确排列智利拼图并粘贴到书上;能意识到s

活动用书P11页的部分。让孩子完成两行的排序并在空缺处画上相符的图画。培养孩子的逻 辑思维推理能力同时也培养了创造力
儿童用书15页找隐藏的小动物,用蜡笔按相应的数量涂上色,培养了孩子的观察力有
锻炼了孩子的手部的小肌肉

给您的建议:
  让孩子多听歌谣
千万不要试图让孩子用汉语给您讲故事。这样非常不利于孩子们英语思维能力的培养。不要对孩子对英语故事的理解能力产生怀疑,可以在适当的时候让孩子给自己讲故事。要用请求的语气不要命令孩子

unit 5 TOYS
本课的生词: teddy bear train plane, car doll ball computer game puzzle blue red green yellow star pink

认知 运动 和社交能力:
将声音和玩具对应起来,用手势表示出来所听到的生词,和同伴一起做词汇游戏。把颜色和玩具联系起来,在手势和图画的帮助下猜出单词,在有节奏的说歌谣的同时指出相应的图画。

活动–通过bingo 的游戏,使孩子能知道自己所选的颜色是否正确,当孩子们选择对的时候,那可爱的笑脸是发自内心,如果不对,他们会争着继续做这个游戏,激发了孩子们的浓厚的兴趣。

总结:孩子们的学习进行到这个单元,现在的孩子们已经能独立的完成一些活动的作业,例如拼图,涂色,找相应的单词图片。有的小朋友好饶有兴趣的想学老师的样子上课,但不知该如何表达一些问话,不过孩子们有这个想法就已经是向前迈出了一大步。在以后的课上老师会逐步引导孩子的这个兴趣。

unit6 winter
生词:eyes month nose snowman
行动故事:snow
歌曲:this is my snowman
听力练习:number on
故事:1 snowman 2 look

孩子通过游戏让他们设法辨认雪地上的脚印。家长可以说:what’s number one?

unit 7 health
行动故事:get out of bed
短剧:a loose tooth

演唱歌曲,歌曲很好听,孩子们通过表演,模仿动作,把所有的都唱出来。理解对话中的短剧。回答有关图画中物品数量的问题。说出数量。
理解问句:how many ducks can you find?

unit 8 party time
生词:princes sheriff ghost clown six seven eight nine ten
歌曲:1 princes sheriff 2 party song
听力练习:five-red find maria
短剧:ghost

让孩子在游戏中尽量说英语,可以使用 it’s your/my turn, throw the dice,go down/go up, you’re/i’m winner.

unit 9 Food and Drink
生词:pizza ;cornflakes; spaghetti ;cheese; chips cake; flowers butter chicken plate
歌谣:1 Pizza 2 lots of spghetti
短剧:Max’s birthday
听力练习:I like spaghetti

多元智能发展:

语言技能:
齐声或分组有节奏地说歌谣;在猜谜语中猜食物的名称;表达对食物的喜爱;表演一个小对话;理解录像中的对话(短剧);在老师的帮助下能表演短剧,在图片的帮助下齐声说歌谣

认知能力:
在图片的帮助下猜出食物的名称,考虑个人的偏好,标出个人喜爱的食物,在对话的形式下能够跟随故事的叙述结构,在视觉上能跟随每次的情景,学习营养知识。

本单元的歌谣有点难度!需要孩子们在家反复的听才能掌握这两个歌谣,因此要给他们熟练掌握得时间。

unit10 Weather
内容提要:
生词: rain wind snow sun clounds frog cap
歌谣:1 A cap on a cat 2 rain rain rain
听力练习:1 Number on is blue 2 Cap number one is orange。
歌曲: It’s raining
故事: 1 The little seed 2 the little caterpillar

首先孩子们能根据录音指出相应的天气,歌谣说的不错!虽然有些地方发音不够清楚,但语调表明你有很强的模仿能力,相信你会做得更好!
在给孩子播放故事录音,让孩子表演故事
孩子们能把故事拼图很好的完成!

unit 11 Animals
生词: lion elephont monkey hippo snake
故事: The lion is ill
听力练习: Ok? Here we go
歌曲: listen to the animals
词汇复习:Which picture doesn’t fit?

1儿童用书46页:用铅笔划掉每行中不属于同一类的事物(培养孩子按事物的属性归类的能力)
2 本文的故事和歌谣很有趣,孩子以游戏的形式表演!

Unit 12 holidays
生词:holiday beach jungle montains farm city garden

行动故事:1 it’s hot 2 you are on the beach

故事: Max goes on holidays

听力故事: maria is in the montains

歌曲: happy happy holiday

这次我们学了好听的歌曲!孩子们还自己画了montains ,知道了山是什么样子!
通过走迷宫,做游戏培养了孩子的结构逻辑和数学逻辑的感觉是一个很有效的方法

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One Response to “转别人的”playway to english”学习心得”

  1. 英语说道:

    […] 英语 […]

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